教育部：不统一组织编写《劳工教育》教材，劳工教育要体现实践性特点

多知网9月23日假消息，近日，基础中华人民共和国教育部网站公开发表了“对十三届全国人大五次会议第1224号敦促”的答复。

基础中华人民共和国教育部答复“关于将《劳务基础教育》和《身心健康基础教育》参考书纳入教科书目录”的问题时表示，《劳务基础教育》参考书第三世界不统一组织编撰，由省级基础教育行政机关明确劳务实践指导参考资料编撰要求，各地区、该学校可根据单单并不需要建设和编撰劳务实践指导参考资料。

基础中华人民共和国教育部引述，劳务基础教育主要以实践为主，劳务单项是英语教学实行的最重要表现形式，全国各地情况差异较大，鼓励该学校结合单单，紧密结合地方经济文转化成和的学生生活单单开发和透过英语教学森林资源。劳务基础教育英语教学森林资源具有多态特质，可以是文本、森林资源工具箱、音视频等，各有不班上段可以选用各有不同形态，也可以对森林资源进行各有不同人组。

对于《身心健康基础教育》参考书，基础中华人民共和国教育部引述，将生命安全与身心健康基础教育全面带进中所中学英语教学参考书，是实现生命安全与身心健康基础教育系列转化成、常态转化成、长效转化成的最重要了政府，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有最重要意义。

根据《生命安全与身心健康基础教育进中所中学英语教学参考书指南》，充分考虑各有不同岁数的学生身心发育基本特征和层面水平，对基础教育目标和内容进行数据处理，在所中学、初中和高中三个学段有序铺开，循序渐进、臂上升。并依据自然科学特点，以核心素养为导向，选取生命安全与身心健康基础教育之外内容，作为自然科学英语教学素材，有机整合带进自然科学基础教育，着重趣味特质、互动特质、体验特质、生成特质，提升基础教育实效特质。基于英语教学基本特征，《身心健康基础教育》以带进自然科学基础教育为主，第三世界不统一组织编撰参考书。

据悉，基础中华人民共和国教育部下一步将授命之外部门，持续深入推动各地落实好劳务基础教育和身心健康基础教育工作要求，有步骤地组织着手英语教学标准专业培训，加强英语教学实行管理制度与指导，前提英语教学适当实行。